Dívky dostávají mírnější známky z matematiky než chlapci, ukázal průzkum
Učitelé matematiky základních škol dávají v 9. třídě lepší známky děvčatům. Chlapci mají až o stupeň horší hodnocení. Ukázala to analýza společnosti Scio, která v letech 2005 až 2011 testovala žáky na 2. stupni základních škol.
Průzkum ukazuje, že známka nehodnotí jen znalosti, ale skrývá v sobě řadu dalších prvků. Dívky jsou pečlivější, nosí domácí úkoly, připravují se. Známka taky obsahuje vztah mezi žákem a učitelem. Jinak ale trend nespravedlivého známkování se už na jaře potvrdil také u středoškoláků.
Průzkum zároveň ukázal, že dívky jsou obecně lepší v češtině než chlapci, v 9. třídě dokonce výrazněji lepší. Čeština dívky také víc baví. Paradoxně, přestože mají chlapci horší známky z matematiky, baví je víc.
Odborníci na školách porovnávali výsledky také podle typu a velikosti instituce. Analýza tak ukázala, že děti na víceletých gymnáziích mají lepší výsledky než žáci, kteří zůstanou na základní škole. Víceletá gymnázia totiž umí lépe využít studijní potenciál dětí.
„Dokážou je dotáhnout mezi 6. a 9. třídou dál než základní školy své vlastní žáky. Ale naopak jsme zjistili, a to poněkud vyvrací zažitý mýtus, že žáci, kteří zůstávají na základních školách, tak nejsou odchodem ostatních na víceletá gymnázia znevýhodněni,“ potvrdil Bohumil Kartous ze společnosti Scio.
Navíc obecně větší školy nad 500 dětí jsou lepší než menší. Rozdíly se navíc ukázaly i v pohledu jednotlivých krajů. Školy ve Zlínském kraji a na Vysočině patří k nejlepším. Naopak nejhorší výsledky, tedy pod průměrem, byly v Ústeckém kraji, za což zřejmě mohou i socioekonomické podmínky.
I mezinárodní experti proto doporučují klást větší důraz na předškolní vzdělávání a jeho kvalitu.
Testování se za šest let zúčastnilo 79 tisíc žáků 6. tříd a 186 tisíc žáků 9. ročníků.
