Podle odborníků z Masarykovy univerzity existuje souvislost mezi promluvami konkrétního žáka a jeho výsledky v testu čtenářské gramotnosti. Čím víc ve výuce argumentuje, tím lepší má výsledky.
Diskuse ve škole vedou žáky k lepším výsledkům, vyplývá z výzkumu Masarykovy univerzity
